Descrizione:
L'idea di questa pubblicazione nasce da un'esigenza pratico-didattica, proponendosi come risposta operativa a tutti i problemi riscontrati nell'insegnamento dell'attività esecutiva per strumenti ad Ottone. È ormai noto infatti, che la recente istituzione dei Licei Musicali Italiani, ( d.p.r. 89/2010 ) abbia ampliato la richiesta di procedure e strategie didattiche, finalizzate a rispondere a tutte le difficoltà delle scolaresche più esigenti.Diventa dunque indispensabile che ogni grado d'istruzione, sia corredato da un proprio protocollo didattico operativo che risponda a problematiche di tipo tecnico, culturale e sociale. Questo inevitabile stato di cose, si è verificato come effetto immediato, subito dopo la creazione delle Scuole Medie ad indirizzo Musicale. ( d.m. 201/ 1999 )cheha dato vita, ad una miriade di pubblicazionididattiche e arrangiamenti per Orchestre Scolastiche, fino a quel momento inesistenti nei programmi dei docenti e delle case editrici. A queste necessità, occorre dunque rispondere in modo pratico ed operativo, fornendo nuovi prodotti intellettuali calibrati al livello d'istruzione a cui intendiamo rivolgerci, ritengo infatti, del tutto controproducente mutuare alla lettera, i protocolli didattici dai Conservatori Italiani o ancor più grave, attingere il proprio repertorio da collane di musica generica, di basso livello compositivo. Si rende dunque necessario, lavorare in un' ottica di didattica attiva e modulare, sempre pronta ad adattarsi alle problematiche che il mondo della scuola, giorno per giorno, ci pone.Premesso questo, ho sempre ritenuto importante, nella mia attività di docente di Tromba, integrare lo studio e il perfezionamento delle tecniche di base, con momenti d'interazione fra strumenti uguali o consimili. Gli Ottoni infatti, sono forse la famiglia di strumenti musicali che più ha bisogno di concepire il proprio suono in relazione agli altri, poiché da questo processo scaturiscono le peculiarità acustiche tipiche degli stessi.
Francesco Protopapa |
